李崇敏

    人无一例外的都会接受暗示，暗示就像氧气一样无所不在，人在暗示中就象万物在氧气中，或轻或重都在被氧化，作为班主任要时刻传递给孩子积极的自我暗示，我时刻告诉学生“你一定有办法”、“你一定能写好”、“继续努力，你会是最好的一个”、“你真的快赶上老师了”……
    我们要教会学生为自己营造一个积极向上的空间，我们只要多说些积极的话、阳光的话，就能让学生心中充满阳光。
    我每天都这样做，哪怕孩子犯错时。杨一诺上课玩玩具被我抓了个正着，可能这个玩具是杨一诺最喜爱的，没收后，他来办公室要，并痛下决心，发誓再也不带玩具上课玩了(这样的誓发了好几回了，每次都错了改，改了错。)。但这次我给他制造了一个小挑战：一诺只要你举出自己的10个优点，我就还给你。
    我注意到一诺偷笑了一下，可能觉得是小菜一碟。张口就来：
    “我穿戴整洁，老师你早上还夸奖我了。”
    “我见老师主动问好。”
    “我助人为乐。”
    “打饭时我不插队。”
    一口气就说了4个
    “我经常帮助徐伟值日”
    “重了，刚刚说了乐于助人了。”我赶紧打断他。
    “我乒乓球打得好。”
    “这个算。”我说。
    “我长得帅。”
    “也不算，那是父母给的。”我说。
    “我上课不随便说话。”
    “那是必须的，不算优点。你不说话了，改成玩玩具了。”我说。
    “那我再想想。”
    ……
    10个优点总算抠出来了，他喘了口粗气炫耀道：“老师我优点不少吧？”
    于是我一起跟他分析他的优点。“你的优点真的很多，是个好孩子，老师喜欢你，作为学生10条优点怎么没有一条和学习有关？”
    他点点头。
    “你是学生，一定让优点里再加上学习有关的，那你就更出色了。比如上课时认真听讲，认真完成作业……”
    他坚定地点点头。  (作者单位：诸城市龙源学校)