据报道，山东诸城文化路小学自2011年6月开始，先后招标购置了2400个“升降”课桌凳，并根据其可升降的优点，改变过去按学生个头排座位方式，让每个学生都有了坐到前排的机会，并且每两周学校固定调整一次座位。笔者认为，学生使用“升降”课桌凳的好处主要体现在以下两个方面：
    一是有利于学生的健康成长。同一“高度”、整齐划一的课桌凳虽然看起来美观，但却无法做到因“人”而异。国内外大量科研资料证明，不“合身”的课桌凳与学生脊柱弯曲异常的形成以及近视眼的发生有密切关系。因此，课桌凳是否“合身”绝不是一件小事，它关系到每个孩子在中小学期间能否养成正确的阅读、书写姿势以及学习兴趣，从而形成健康的体态，乃至心态。二是可以有效规避过去那种靠关系靠人情的“排座潜规则”。有种“前排都是好学生，跟好学生在一起，就能学习成绩好”的观点，在家长中甚是流行。为争夺有限的前排“好”座位，不少家长不惜用尽各种手段。老师一旦处理不好，影响到孩子不说，还会造成家长与学校之间的矛盾。
    正如该校校长王洪珍所言：“每一个孩子在自己父母的眼中都是最宝贵的，学校有义务去保证每一个孩子都能平等地享受教育资源。”现如今，这种使用“升降”课桌凳的方式已经在诸城市的多所小学开展起来。笔者希望，有更多的孩子能用上“升降”课桌凳，并在此呼吁：“升降”课桌凳，这个“可以有”！  （文/祝建波）