立足相互促进，实现愿景“共识”。诸城市树一中学充分借助于家校共育这一特色项目来实现教师专业成长的新提升。

开门晒课寻突破，显专业发展之“本色”。每学期定期组织家长进课堂活动，让家长能更近距离地体验教学生活，也为教师提供一个展示教学成果、与家长共同育人的平台。学校通过填写反馈意见单、座谈交流等形式，广泛征集家长们对教师课堂教学和学校教学工作的意见和建议。教师通过第三者的意见反馈，可以更全面地了解自己的教学优势与不足，从而更好地满足学生的教育需求，完善自我教学。

订单服务赋新能，提专业发展之“成色”。学校定期开展“订单式”主题共育服务，构建起家校间的双向交流与沟通的桥梁。首先组建起家校共育讲师团，通过理论培训学习、实践课程操作，提升教师专业教育服务的素养，将日常碎片化的教育服务推进进一步系统化和专业化。其次，充分发挥班主任微管理、大智慧的服务育人功效，通过管理论坛、案例共享等形式进行专业育人能力提升，把特殊学生的订单式服务做到田间地头，帮助家长指点迷津，真正把育人服务做到家长心坎里。

亲子日记辟新径，添专业发展之“亮色”。学校充分借助家校共育数字化平台的常态应用，聚焦“亲子共读写”这一项目，通过教师评语的点睛之笔，来架构起家校沟通的桥梁，形成“家长——教师——学校”三位一体的沟通体系。辅导教师根据家长每周一次的亲子共读写日记分享及时跟上点评和沟通，并进行问题发现、反馈和解决，让家长在第一时间就能感受到学校对于孩子教育问题的重视和关注。同时，通过亲子日记的侧面影射，教师从某种程度上也可以了解家长对于教师群体的意见和需求，更好地帮助自己改进教育策略，提高育人效果。

家校共育促成长，携手同行向未来。下步学校将继续深化家校合作对教师专业发展的促进作用，用一份诚心和匠心办一份让学生和家长都满意的教育！（沈梅  孙镇韡）