2013年暑期远程研修工作已经开始，为了扎实搞好远程研修过程管理，从根本上确保远程研修质量，让每一个研修教师积极高效地行动起来，按规定完成学习任务。诸城市密州街道中心校进一步增加了研修的规范性，改变了管理方式，修订了以往的管理制度和方法，主要做到了“四个到位”：

一是组织到位。中心校成立了以中心小学校长任组长的远程研修领导小组，具体负责对各学校每天参训学员的出勤、作业完成情况等进行调度，切实加强了对远程研修的组织领导，建立健全了巡查制度，重点检查参训学员的出勤、作业完成等情况，确保每一名参训学员都完成规定的研修任务。

二是管理到位。中心校实行“学校校长负责制”，学校校长是研修的第一负责人，从出勤、进度，到每天的信息报送，都有专人负责，一日一通报，起到了很好的督促作用，收到了良好的效果，极大地提高了研修的成效。

三是工作落实到位。中心校严格要求了研修期间的学习纪律和出勤，并要求学校中层领导以上干部带好头，要求人人争先进创优。根据中心校的安排，各校召开了本组成员会议，交流了学习情况，明确了具体的学习任务，强调了学习的重要性。在学校的具体安排下，各研修组的学习热情高涨，学习气氛热烈，学习效果很好！

四是措施到位。为了充分调动广大教师学习的积极性，使每位学员克服厌学、腻烦情绪，以积极的心态投入研修，确保研修工作平稳有序，取得实效。中心校制订了远程研修奖惩政策，对组织不力的学校和个人，要严格追究有关人员的责任。对在研修期间连续2次被评为优秀学员的，可按县级优秀教师、县级教学能手对待；在省级远程研修中学员的优秀作业或文章入选省资源库的，可按省级刊物正式发表对待。教师中应参加远程研修而没有参加或研修不合格者，当学期师德考核不得确定为“优秀”等次。

本次研修工作，中心校领导高度重视、措施得力，学校领导与老师们一起参与研修，共同探讨研修过程中的得失，激发了老师们专业成长的动力，收到了良好的效果。

（ 王锡禄 李绍梅）