为提升学生居家学习的质量，获得丰富的生活经验，形成对家庭的关爱和社会责任感，相州初中四维聚力，积极开展“传承家训，亲情共读”课程，以拓宽学生实践•创新双层空间，引导学生养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生的家国意识和爱国主义情怀。
自主探究课程
知家训
学生通过与家人交流、电话询问长辈、查阅典籍等方式，了解祖上代代相传的家风家训及与之有关的故事，体悟长辈言传身教的优秀品质，理解并传承家族文化精髓，明白家风家训不仅是家族智慧的历史沉淀，也是不可多得的文化瑰宝，增强家庭归属感与自豪感。
写家训
学生在搜集“家风家训”相关资料的基础上，围绕新时代“勤俭、诚信、和谐、孝道”等品质，整合并撰写《我说我的家风家训》，将家族优秀传统文化与新时代核心价值体系有机结合，进一步体会到中华传统美德与优秀文化世代相传的重要意义。
颂家训
学生与家长共读共享《我说我的家风家训》，将内容录制成视频发至班级微信群，班主任召开线上主题班会，展开分享交流。学生通过了解各种家风家训，接受正能量的熏陶，明白家风家训不仅要在家庭中传承，也要在社会中弘扬。
绘家训
学生在交流分享的基础上，绘制“我绘我家，我爱我家”专题手抄报，做“好家风”的传承人、践行者、推行者，传承优良家风家训，弘扬优秀传统文化，传递新时代价值观，传播正能量。
好书伴行课程
亲子共读
学生和家长共同制定读书计划，坚持每天读书1小时，要求学生除阅读初中必读书目外，至少读三本自己喜欢的课外书。学生和家长都要留下一定数量的读书笔记，便于相互交流。鼓励家长撰写亲子共读日记或心得体会，班主任和语文教师定期举行线上“亲子读书交流会”，“家长共读交流会”，推进亲子共读活动。
读写并行
每人建立《阅读摘抄本》并做好阅读记录，同时摘抄优美词句、精彩片段并仿写，读后记录读书心得。语文教师统一对班级共读书目进行群交流，鼓励学生把读书之得传群共享，让学生在交流中感悟读书之乐，让亲子在交流中感悟亲情与陪伴，增强家庭凝聚力与幸福感。
图文并茂
绘制《好书伴成长》手抄报。学生从图文构思、材料组织、排版布局、语言表达、语法修辞等方面呈现整本书的内容，既锻炼了学生的思维归纳能力，又提升了学生的审美鉴赏水平。
居家技能课程
今天我当家
让学生担当家庭小主人，料理一天家中所有事务，让学生在体验锻炼中体味家长的辛劳与不易。除体验课外，学生日常积极做好力所能及的家务劳动，体会父母的不易，拉近亲子距离。
防疫共学习
针对新型冠状病毒疫情，每个家庭进行相关防控知识学习，正确认识新型肺炎，科普相关新型肺炎的起因、症状及科学防控方法等，进一步提高保护自我的意识和能力。
健身不打烊
班主任和体育老师指导学生加强体育锻炼，鼓励学生积极开展室内健身活动，增强身体免疫力。体育教研组根据学生学情分别制定符合学龄特点的锻炼计划，要求学生每天锻炼一小时并做记录。
理想信念课程
感爱国精神
班主任鼓励学生每日观看国内外新闻，开展“主题班会”、“我讲红色故事”、观看红色电影等一系列爱国主义主题教育活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养家国情怀。学生以绘制手抄报、手写体会、录制微视频等形式，表达对祖国的关注和热爱，增强爱国主义意识。
品优秀文化
为弘扬中华民族优秀传统文化，学生以《经典诵读》和语文晨诵为主，每天背诵古诗文，并将背诵的古诗词音频上传微信群，班主任和语文教师及时鼓励点评。鼓励亲子观看《中国诗词大会》、《朗读者》等经典节目，让学生感受蕴意深远的中华传统文化，增强民族自豪感与爱国主义情感。
立人生规划
家长与教师指导学生合理规划人生，确立了短期、中期、长期三个目标，既让学生感受到勤奋的意义和价值，又帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鞭策学生为实现人生目标不断奋斗。
鲜衣怒马少年时，不负韶华奇志高。在这个延长的寒假，我们一起感悟家国情怀，一起探索读书的意义，我们把这艰困时刻，视为历练提升自我的机会，约身自律，博采众长，心无旁骛，弘毅宽厚，为实现更有价值的人生而努力，为家国强大而能在未来自信担当。
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